報告:シリア難民支援 現地事業総括 松永 晴子
この課題は夏休み中に出していたのですが、途中から補習授業が始まったため、一時中断をしましたまま新学期が始まりました。
子どもたちは学校へくるのが楽しくて嬉しくて仕方がない、という表情でしたが、同時に予想以上の学力の低さが問題として明るみになってきました。
そのため、学校に慣れて宿題や勉強に十分な時間をとってもらおうと、2ヶ月休み様子を見ることにしました。
学期の途中にある3回のテストのうち、2回が終わったところから、再開をしたのがこの課題です。
女子シフトにも人物を陰影で表現する課題を出しましたが、写したい人が被写体としてこちらに提出していい人ばかりではなかったため、練習として静物の写真を出してもらっています。
課題を受けて提出し始めた時、少し難しかったのか、課題をうまく飲み込めない子たちも多かったのですが、次第に陰影の表情の美しさや面白さをわかっていく過程が見えました。
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写真プログラム -光と影を使って-
女子編
サラーム
月の涙
ブシュラ
ユスラ
シドラー
アンファル
男子編
アンマール・カシム
アブダルラハマーン・ハリーリ
ムハンマド・ジュンディ
アハマド・スウェイダーン
ムハンマド・スウェイダーン
ルシュディ
アブダルジャッバール
アブダルジャッバール
アンマール・カシム
アブダルラハマーン・ハリーリ
ムハンマド・ジュンディ
ルシュディ
ムハンマド・スウェイダーン
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